CONCLUSIÓN

Al terminar esta asignatura de Educación y Sociedad, me doy cuenta de que ha sido mucho más importante de lo que pensaba al principio. Cuando empezamos el curso, la verdad es que no esperaba gran cosa. Como no tenía exámenes y era más práctica, pensé que sería una asignatura secundaria, de esas que se hacen rápido y ya. Pero me equivoqué. Lo que parecía facil ha sido, en realidad, una asignatura que me ha hecho reflexionar mucho más que otras.

Durante el curso, he trabajado temas curiosos. Me he dado cuenta de que la educación no es solo enseñar asignaturas. Ser maestro no significa solo entrar al aula y dar contenidos, sino también entender a los alumnos como personas, con sus historias, sus contextos, sus problemas y sus realidades. He comprendido que la educación está completamente conectada con la sociedad, y que no se puede separar una cosa de la otra.

También me he dado cuenta de que, aunque al principio pensaba que no sabía nada sobre educación y sociedad, en realidad muchas cosas ya las conocía sin darme cuenta. Había vivido o visto situaciones relacionadas con los temas que trabajamos: desigualdades sociales, problemas de convivencia, diferencias entre alumnos, la importancia de las familias, el uso de las tecnologías, etc. Lo que ha hecho esta asignatura es ayudarme a ponerle nombre a esas cosas, entenderlas mejor y aprender a analizarlas desde un punto de vista educativo.

Uno de los temas que más me ha marcado ha sido el de los derechos de la infancia. No basta con decir que todos los niños tienen derecho a la educación: hay que asegurarse de que ese derecho se cumpla de verdad. Y eso no solo depende del gobierno, sino también de los profesores, las familias y la propia escuela. Me ha hecho pensar mucho sobre lo importante que es crear aulas seguras, inclusivas y adaptadas a cada alumno, especialmente a los que lo tienen más difícil.

También me han parecido muy interesantes las propuestas como las Comunidades de Aprendizaje o los Grupos Interactivos, porque muestran que se pueden hacer las cosas de otra manera. Que no se trata solo de cambiar los libros de texto o las metodologías, sino de transformar la forma de entender la escuela: abrirla a la comunidad, involucrar a las familias, trabajar en equipo y fomentar el diálogo.

Otra parte importante ha sido reflexionar sobre el papel del docente. Antes lo veía como alguien que enseña y ya está. Ahora lo veo como alguien que acompaña, que escucha, que detecta problemas, que da ejemplo, que educa en valores. Me doy cuenta de que ser profesor implica una gran responsabilidad, no solo académica, sino también humana y social. Es una profesión que puede tener un impacto real en la vida de los demás.

Además, hemos hablado de temas actuales como el uso de las TIC en el aula, la brecha digital, el impacto del COVID en la educación o el ciberacoso. Todo esto me ha hecho pensar en lo importante que es que la escuela se adapte a los nuevos tiempos, pero sin olvidar el trato humano, el respeto, y la educación en emociones y valores.

Esta asignatura me ha ayudado a construir una visión mucho más amplia, crítica y humana de la educación. Me ha hecho pensar en qué tipo de docente quiero ser, qué tipo de escuela quiero construir y qué papel quiero tener en la sociedad. He aprendido que la educación puede ser una herramienta muy poderosa para cambiar las cosas, pero solo si se hace desde la reflexión, la empatía y el compromiso.

Estoy muy agradecido por todo lo que he descubierto en este proceso. Este portafolio no solo recoge los contenidos que hemos trabajado, sino también un cambio en mi forma de pensar y de entender la educación. Un cambio que me acompañará durante mi formación y, sobre todo, cuando esté en un aula con mis futuros alumnos.